en långhelg i kollageform.

I torsdags var det en ganska ovanlig jobbdag. Först hade jag skolavslutningsgenrep i kyrkan med de elever som ska uppträda utöver sina klasslåtsar. Sedan var 6:ornas lektioner inställd pga friluftsdag så jag passade på att göra min musiksal lite extra pedagogisk med bildstödsmärkningar för placeringar, namn och annat. Efter två lektioner med treorna åkte jag hem, hämtade min packning och tog mig vidare mot Malmö C.
 
Där avbröt jag min sushilunch för att gå och ta ut lite pengar till en tjej i min ålder som kom fram och bad om det. Sedan hoppade jag på tåget till Växjö och därefter bussen till Oskarshamn.
 
Välkomnades av husvaktarkatten och en mamma som aldrig kan vara seriös på bild.
 
Sedan blev det fredag. Blev varm i hjärtat-nostalgisk av att vakna till en pappaskriven lapp på köksbordet. Gjorde gomacker med dressing och purjo och åt till ett avsnitt SKAM vid köksbordet.
 
Sedan cyklade jag iväg till min syrra. Drömmig väg dit ju! Och drömmig systerson som tar ett bad väl där <3
 
Försökte även fånga min andra systerson på en selfie, men han var inte skitintresserad direkt <3
 
På kvällen lagade jag makaroner och spenatsås och cyklade sedan hem till Teerz, min gamla högstadiebästis för en helkväll. Vi hittade hennes gamla ackordmapp från åk9 och spelade igenom allt. Orup, Dia Psalma, Marit Bergman, Kent och Broder Daniel. Ingen hejd på genrebytena, men en helt fantastisk kväll.
 
Under våra år som bästisar tyckte vi alltid det var så kul att jag hade dubbelt så stora läppar som henne. Fattar inte riktigt vad som hände under efterkommande decennium? Inget fusk eller plut utan bara.... tyngdlagen?!? Eller. Lol
 
Lördagen tillbringades mest med att vara en fläck i soffan, hälsa på farmor och gå hästiga promenader. Min storasyster sa att jag såg ut att vara en 25-årig kille som jobbade på mediamarkt. Hon är bäst på outfitkomplimanger......
 
Men här var det ju fint iallafall. Älskar Fallebo.
 
Söndag = extra kvalletid med Lucke och Ludde, ett besök hos farmor i sjukstugan och så lite lagom vattenkrig med boomerangpistoler. Osket ändå, sicket fint litet ställe.
border

måndag 18:22.

IMG_2368 copy
Det är måndag kväll och jag ska snart iväg mot sushi och bandrep. Utomhus känns det som eftermiddag, max. Jag har cyklat hem i den vanliga motvinden efter att ha jobbat över en timme. Som vanligt. Det är betyg, det är omdömen, det är ämnesmatriser, det är kallnat kaffe. Det är inspelningar, det är låtskrivande, det är träning, det är avslutningskvällar, det är brev hem och mailkontakt. Det är snart skolavslutning. Nedräkningen är här men det är bara att maxa. Ni kan tycka att offerkoftan verkar klia lite för mycket just nu men fasen vad lärare förtjänar sin semester. (Ni skulle bara veta). 
 
IMG_7721 copyEn månad till. Sedan är det sommar på riktigt. Och det är dags för mig att nolla, den här gången med en trea framför. Tänker göra det i Alicante. Sedan tänker jag bo i ett hus i Torreveija ett tag. Sedan tänker jag vara på landet, vid kusten och i stan. Spela musik, sitta på filt, spontanäventyra och planeringsäventyra. Snart. Snart snart snart.
border

Q/A: lite frågor om jobbet som musiklärare.

Här kommer ytterligare ett q/a-inlägg, fast den här gången har jag reducerat det till frågor som kommit in som rör mitt jobb*. Därför kanske inte direkt intresserar alla här, men för er som finner det spännande: hoppas det tydliggör lite och som vanligt är det bara att fråga om andra funderingar skulle dyka upp! Tack för ni läser och undrar grejer, det får mig att känna mig speciell!!!!! <3 
 
*jag jobbar som musiklärare på en F-9-skola.
 

Q: Åh, vilket toppeninlägg! Jag har precis börjat jobba som lärare i en trea och skall hålla i musikundervisningen (trots att jag ej är behörig i just musik). Blev mycket inspirerad :D  Är det okej att man lånar någon av Prezina och använder i sin undervisning?

A: Vad kul med lärare som läsare, HEJ och välkommen! Vad kul att det inspirerade! Självklart får du låna. Bara att fråga (här eller maila) om du behöver andra tips eller har funderingar. Kan också tipsa om att ansöka om medlemskap i gruppen Musiklärarna på FB. Sjukt bra grupp med högt i tak med massa samlad kompetens på ett och samma ställe.

Q: Spännande inlägg att läsa. Lite nyfiken bara på hur eleverna reflekterade efter musiksagan Peter och vargen? Intressant höra hur elevernas och din diskussion runt musiksagan gick? Fick de rita till sagan? 


A: Tack! Jag har kört den här sagan med flera klasser, allt mellan åk 1-3, och använt mig av lite olika sätt. Ibland filmen och ibland enbart ljudsaga. Rita har de fått göra om vi bara hört ljudsagan, ser vi filmen har de redan så starka bilder i huvudet så rita känns lite kaka på kaka tycker jag. Senast såg vi filmen, vilket var mycket poppis i åk2. Finns en hel del olika versioner på youtube, jag gillar den jag bäddat in här ovan. 
 
Efter vi haft ett instrumentkunskaptema brukar jag visa det här klippet så eleverna känner igen de olika huvudrollsinstrumenten. Därefter kollar vi på ca halva filmen. Nästa lektion kollar vi klart och ägnar sedan resterande lektion åt diskussion, ibland EPA* och ibland i hela gruppen direkt.  Vi pratar lite om filmens budskap (om vänskap, utanförskap, djur i fångenskap och sådant brukar komma upp) och lite om vad som var lätt och svårt med att se en film utan talat språk och skillnaden mot en vanlig film. Lite så!
 
*ensam, par, alla
 
Detta leder sedemera in på ett ljudtema där vi pratar om ljud, gör ljudkompositioner, ljudsagor och annat sköj.
 
 
Q: Ser ju ut som toppenkollegor! tänker att jag kanske skulle vilja bli lärare.. men nu sitter jag ju här med en nästan-arkitektexamen och det känns som om det är lite sent att ändra sig.. men i ett annat liv! har alltid hatat att presentera inför klassen och tänkte att då är det sämst att vara lärare, men det kanske är en helt annan grej när en är professionell?
 
A: Verkligen toppenkollegor! Synd bah att det där inlägget tydligen jinxade allt eftersom en efter en försvunnit på grund av andra länder och städer lockade :((( Jag har dock kvar många andra finingar på jobbet som inte var med just den här kvällen så jag klarar mig. Fast det känns lite tomt!
 
Du, jag tänker såhär: det bästa med livet är att man kan ångra sig. Ibland direkt, ibland efter fem år, ibland efter tjugofem. Jag vet inte om jag vill vara lärare hela mitt yrkesliv, troligen inte - men det skulle jag nog känt med vilket jobb jag än hade, men jag gör det sålänge jag tycker det är kul, sålänge jag trivs och sålänge jag känner mig bra och inspirerande på det. Detsamma kan ju gälla dig som arkitekt. Jobba så länge som det är kul och byt sen! Visst, kanske lättare sagt än gjort när man sitter där med två barn och huslån och använt csn-bidrag men allt går. Många som blir lärare på "äldre dar" tar dessutom med sig sin tidigare yrkeslivserfarenhet in i lärarrollen vilket ger ett unikt USP på lärarcv:t. Jag menar, även att du inte undervisar på arkitektlinjen så har du ju nytta av all din kunskap även i ett klassrum. Inom matematik, temaarbeten, projekt och arbetsområden t.ex. Såklart finns det en läroplan att förhålla sig till men hur man väljer att undervisa kring t.ex. solsystemet väljer man ju själv. Rita det i 3D kan ju vara en idé liksom, medan en gammal författare kanske väljer att skriva en saga där alla jordplaneter är syskon och alla gasplaneter är kusiner och att det är släktträff i det stora universum med mamma solen och mammi måne som högsta hönsen.
 
Lärarförbundets insta flaggar de för lärare med andra yrkeskompetenser; det finns fler som dig! Kolla och inspireras!
 
ps. Jag har aldrig varit en sådan som hatat föredrag, utan tyckt det har varit okej - dock ingen favorit. Vilket chockade mig lite när jag kom till lärarutbildningen, träffade extremt få personer där som varit "hålla föredrag i skolan"-personer. Tror det är lite skillnad på att stå och hålla föredrag om en halvdan bok man läst, eller om spanska inbördeskriget när man kanske brinner mer för det periodiska systemet eller hur gitarrackord är uppbyggda. Därmed: rätt stor skillnad på att hålla föredrag och att vara lärare. 
 

Q: Men wow så coolt och kul alltså! men gu är det inte mycket att hålla i huvudet?! Heja dig ✨✨✨  Vad roligt det måste vara för barnen också att ha en ung lärare i musik förresten, vill minnas att alla mina (dom byttes ofta tyvärr) var ganska gamla hehe. 🙈

A: TACK! <3 Jo, det är det ju. 10 planeringar, 225 elevnamn. Det gäller ju att föra anteckningar över typ allt: vad man gjort, vem som presterat vad, vilken nivå man ska utgå från, allt sådant. Annars blir det rätt jobbigt när alla elever ska ha individuella och formativa omdömen och/eller betyg. Jag har dock ett system som förenklar lite men såklart är det ett litet projekt varje dag att hålla reda på allt.

Mmm, tyvärr är det ju så att många musiklärartjänster ute i landet ser ut som en påse skit. Folk roddar runt på flera skolor och bedriver undervisning på nivån "trolla med knäna" då det knappt finns resurser att bedriva sin undervisning på och än mindre sätta rättvisa betyg på. Jag ska inte sticka under stol med att min förra tjänst var en trolla med knäna-tjänst. På en skola jag var på var klasserna upp till 29 st och där, i den kombinerade slöjd- musik- & bildsalen fanns 6 gitarrer och ett piano. Jag tror inte det är många som stannar längre än ett år på en sådan tjänst om de inte är tvungna. Hade dina skola tråkiga förutsättningar förstår jag att musikläraren byttes ut ofta! Tyvärr är det ju inget ämne som är särskilt högt rankat rent generellt (tänk själva: tror ni en mattelärare hade accepterat, eller ens fått förutsättningarna, att jobba i en slöjdsal med 6 matteböcker på 29 elever? Skulle inte tro det).

Därför är jag glad att min nuvarande tjänst har så mycket fördelar som den har. Visst, exakt allt är inte guld och gröna skogar men med halvklasser och instrument så det räcker kommer man långt.

IMG_2370 copy

Q: Ojoj blir nästan yr i huvve! Undervisar på gymnasiet i och har sex klasser i tre olika kurser. Alltså endast tre lektionsplaneringar att hålla koll på. Men så kul att läsa! :)

A: Förstår vad du menar - för jo, det är absolut en hel del att hålla reda på när man har 10 olika planeringar i huvudet. Sedan hade jag såklart kunnat välja att köra färre planeringar (t.ex. samma sak med åk 1-3, samma med åk 4-5, samma med 6-7 och samma 8-9 exempelvis) men då blir det ju en annan typ av planering.

Min variant är mycket hundgöra första året samt mycket att ha i huvudet hela tiden MEN det som är najs är att jag redan efter första året kan dra nytta av vad man gjort tidigare. Jag vet inför varje nytt läsår vad varje årskrus ska göra. Åk7 alltid har sånggrupper, instrumentkunskap, Soundtrack of my life och reklamjingel som fasta inslag, åk5 kör alltid klappramsor, fyra gitarrackord, instrumentkunskap och hiphop-projekt etc etc därför kan jag redan nu börja luta mig tillbaka eftersom jag har så mycket färdigplanerat trots att jag inte jobbat så länge alls. Sedan finns det såklart alltid rum för förbättringar och till slut vill man kanske ha lite variation som lärare också, men det här känns som ett sätt som funkar för mig iaf! 

Musikläraryrket, Q/A:s och listor
4 kommentarer
border
Upp